如果你在 Google 上打「國際溝通系」，很有可能會跑出「弘光科技大學」的「國際溝通英語系」。其課程規劃著重在「商務英語能力」、「英語教學專業」、「旅遊觀光專業知識」，未來發展則有：英語教學、教材研發或出版社編輯人員、英語導遊領隊人員、國內外地勤人員、英文祕書、外事公關、行銷企劃等工作。
這個未來發展跟我所知的領域：外文系、大傳系、政治系...其實一類組的科系都可以沾的上邊，畢竟現在大家英文都是自己學的。
其實我之前都沒有聽過國際溝通系，在投遞履歷的時候也很少看過什麼「溝通」部門。溝通其實是一種軟實力，大概公司都已經把它寫在徵才條件裡：Team player、提案簡報、表達能力，不管你做什麼職位，老闆都希望你是個「可以溝通的人」，而一般公司的面試通常會要你透過「提案」來表現你的溝通能力。
那，荷蘭的國際溝通系又在學什麼呢？
（Introduction Week）
（上課系館）
當初還沒有進來之前，看著學校網站的科系介紹，我大概想像著之後可能會朝跨國公司的「管理顧問」發展。不管是做對內人事溝通、對外品牌溝通、企業轉型要進行的內部溝通，在荷蘭這種職位通常都會獨立出來。
而漢斯應用科技大學的國際溝通系，每一個學期的單元都是跟科系有關的未來出路，分別是：
Corporate Communication Consultant (Block 1)
Strategic Brand Manager (Block 2)
International Change Maker (Block 3)
International Facilitator (Block 4)
所有課綱都是為了這四種職位量身定做的。
一開學聽到這四個職位聽起來很玄、也很空泛，當中要我們培養的技能也超級無敵軟實力，不知道他們到底要如何教起。
身為一個剛念了半年在學生 (結束Block 1 & 2)，我可以從上課時間規劃、課堂特色、評量標準來介紹 International Communication 到底在學什麼！
上課時間規劃
2019 年 MIC (Master International Communication) 共收約 60 個人，24 個不同國籍，分成 A, B兩班。因為都是同個老師上課，所以 A 班一、二上課，B 班三、四上課；只有少部分 Guest lecture 會合併到大教室上課。一堂課是 2-3 個小時，一個 block 有約五門課，因此可以說這個 program 課堂集中，剩下時間是自學、約討論報告的時間。
在念碩士之前，就有預設到：課不會太多、時間是要自己運用的。所以在這方面，對於很注重生活品質的我，時間規劃還算滿意。
空閒時間、做作業的時候很喜歡去新的建築 Forum 裡找個好位置打電腦坐一整天。
課堂特色
老實說，跟臺灣的教育比，這裡的老師真的很注重「師生互動」。這有好也有壞，假如老師講的很好，學生的反饋可以刺激更多火花；但如果老師在講一些很空泛的東西，又要學生反饋，那我反而比較希望老師「講的內容精實、沒有互動」，就像我在臺灣喜歡的課堂，通常是知識量爆炸，我聽得津津有味那種。畢竟我花這麼多錢來這就是想好好吸收知識啊！如果冠上「碩士必須自學」的名號，那就是你花錢來這看教科書自學了（前提也要教科書寫得好）。
另一個特色是，因為我們班是由不同國籍的人組成，所以真的可以透過小組報告訓練所謂的「國際溝通能力」。這個科系一直很強調「跨文化」的知識，舉一個最明顯的例子：亞洲國家多屬於 High-context 的溝通模式，就是話中有話、講話習慣委婉、注重禮貌、道德高尚的人還會以德報怨（？）；但荷蘭、德國就是典型的 Low-context 溝通模式，你會覺得他們說話很直，no 就是 no、程序就是這樣，不配合就拉倒，沒有在跟你打人情牌的。有時對方的溝通模式不是你所習慣的那種，這樣要怎麼溝通？有些人習慣集體決定，有些人個人色彩很明顯，這其實都跟文化不同有關；而我們會透過一些課程來認識有這麼多不同文化的差異，並且反思自己應該如何解決問題。
（第一個 block 的小組員，我幫他們做中文名片）
評量標準
MIC 沒有考試，只有個人作業/團體作業/Interview 來檢驗你的能力在一個 block 之後是否有進步。學期一開始我們有做一個 Intercultural Development Plan，主要在衡量自認擁有的跨文化能力與實際的落差，通常結論都是會高估自己。老師就會依據你目前具備的跨文化知識，檢視你經過一個又一個的 block 之後有沒有進步。而他們又是怎麼檢驗你有沒有在成長呢？我自認是要能透過學期作業，反思自己遇到的困境、跟你是怎麼運用一些理論去解決問題。有講中的話，他們就會視為你成長的很好。評分的內容為：每一個 block 都會出產一個 portfolio（作品集的概念）。我們是依照這個拿學分的，但因為沒有標準答案，每次都有種「不抄襲、掏心掏肺寫出來」就好的感覺。
（動輒 60-100 頁的 portfolio）
以上心得，跟我念的是「應用科技大學」有密切關係；相較「研究型大學」，我們已經少讀了很多文本、少了考試，較重視 Workshop、實作、與企業接軌。
【番外篇】
上課日常：
分組比成績出來還緊張（怕遇到雷人）
文本讀得完才有鬼
上完一天課氣力耗盡（但好像沒吸收到什麼）
「我今天帶的午餐好好吃，好想趕快吃」
「老師什麼時候要下課」
「今天好辛苦，我等一下一定要去買一杯咖啡」
每次都有人說很想早點回家（待在這到底是多痛苦）
上課 = 幹大事
崩潰的是每個禮拜小組作業的死線
「等等晚餐我要隨便煮，累屎了」
最後附上荷蘭傍晚的魚市集。很美，但太冷了需趕快回家。
